5月28日，学校在学术交流与科研能力提升方面积极发力，一场聚焦“学术论文的构建、发表及新范式下的科学研究漫谈”的专题讲座在武汉校区阶一教室精彩开讲，咸宁校区则通过线上同步直播。此次讲座由学校图书馆联合科技处精心策划组织，邀请湖北大学人文社会科学研究院副编审、武汉大学中国科学评价研究中心研究员胡小洋博士作为主讲人。学校副校长胡柳、科技处处长焦颜成出席讲座，图书馆馆长刘冰清担任主持人。学校众多青年教师积极参与，共同探寻学术研究与论文发表的创新路径。
讲座中，胡小洋博士以生动形象的“建房子”比喻，深入浅出地拆解了优秀学术论文的构建逻辑。从选题、标题拟定、摘要撰写到引言布局，他层层递进，详细阐释了学术写作的核心要点。在选题方面，胡小洋强调要遵循“问题导向、政策导向、国家战略导向”，鼓励青年教师从教学实践和社会热点中挖掘具有理论价值的课题，并通过“跨学科视角”“群组式选题”等策略突破科研瓶颈。
在论文结构设计环节，胡小洋结合我校教师近年来的科研数据，分析了学校教师在“高等教育”“外国语言文字”“建筑科学与工程”“美术书法雕塑与摄影”等学科的高发文量特征。同时，他以《商业经济研究》《财会通讯》等核心期刊的投稿案例为例，给出了“匹配期刊风格”“主动与期刊编辑沟通”等精准的投稿建议，为教师们的论文发表提供了切实可行的指导。
面对科研新范式，胡小洋重点介绍了以CiteSpace为代表的文献大数据分析工具以及AI驱动的科研平台（如Scite.ai），揭示了“数据密集型科学发现”与“智能化科研（AI4R）”如何重塑科研路径。此外，他还梳理了国内七大核心期刊评价体系，帮助教师明晰北大核心、CNKI、RCCSE等评价标准的差异，从而提升投稿命中率。
讲座尾声，胡柳总结讲话。她对胡小洋博士的精彩分享给予高度评价，认为其兼具理论高度与实操价值，不仅为青年教师破解了“选题难、发表难”的现实困境，还指明了大数据时代科研范式转型的方向。胡柳强调，科研能力是高校教师专业发展的核心竞争力，学校将持续搭建学术交流平台，推动科研成果与教学实践深度融合。她鼓励青年教师以本次讲座为契机，保持对学术前沿的敏感度，在“坚持查新、勤于思考、善于学习、乐于交流”中提升科研素养，为学校学科建设与人才培养注入新动能。
此次讲座现场学术氛围浓厚，讲座不仅为青年教师提供了学术论文写作与发表的“方法论指南”，更通过对科研新范式的解读，推动教师在大数据与AI技术浪潮中更新研究思维，为学校科研创新与学科建设注入了强劲动力。
